Студенты КузГТУ за спасение жизней

19 марта в КузГТУ стартовал Международный конкурс студенческих научных работ «Безопасность в техносфере». В финал вышли более 50 работ студентов из разных городов страны – Санкт-Петербурга, Ярославля, Иркутска, Краснодара, Новосибирска и других. Представляем доклады, которые вызвали наибольший интерес у экспертов и участников.  

Интерактивный тренажёр по пожарной безопасности для будущих бухгалтеров

В секции «Производственная, пожарная безопасность» выступила студентка направления «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» Варвара Фрицлер. Она представила проект «Исследование готовности студентов СПО к действиям при пожаре в учебных корпусах и разработка интерактивного тренажера по пожарной безопасности».

Второкурсница провела эксперимент среди своих одногруппников и студентов первого курса СПО. Чтобы получить объективную картину, Варвара использовала сразу четыре метода: анкетирование, тестирование, наблюдение во время плановой учебной эвакуации и фокус-группу.

Анкета из двенадцати вопросов помогла понять субъективное отношение студентов к пожарной безопасности и мотивацию. Тест, включающий закрытые вопросы, задания на соответствие и ситуационные кейсы, дал объективную оценку знаний. Фокус-группа с шестью студентами позволила выявить глубинные причины низкой вовлечённости – оказалось, что многие считают тему «не своей», потому что не видят связи с будущей профессией бухгалтера.

Чтобы оценить, насколько студенты готовы действовать при пожаре, я смотрела на три вещи: знают ли они правила, где находятся огнетушители, как выходить, как ведут себя на практике во время учебной эвакуации и как сами относятся к этой теме – интересно ли им, считают ли это важным, – уточнила Варвара.  

Результаты тестирования показали, что только 22% студентов знают правильную последовательность действий при пожаре, а 68% не могут указать, где в учебном корпусе находятся огнетушители.

26 января 2026 года в КузГТУ проводилась плановая тренировка по эвакуации, где Варвара выступила наблюдателем вместе с преподавателем. Они фиксировали, как студенты покидают аудитории: сколько времени тратят, забирают ли личные вещи, соблюдают ли маршрут, паникуют или проявляют взаимопомощь. Оказалось, что 40% студентов забирают рюкзаки и телефоны, теряя драгоценное время, а 45% во время эвакуации просят уточнить, где находится сборный пункт.

На основе всех полученных данных Варвара разработала интерактивный тренажёр «Пожарная безопасность для будущего бухгалтера», состоящий из четырех модулей. Первый – «Что делать, если…?» – это ситуационные кейсы с ветвящейся логикой, где студент выбирает вариант действий и сразу получает обратную связь со ссылкой на конкретный пункт Правил противопожарного режима. Второй модуль – виртуальный тур по реальному учебному корпусу: на плане этажа размечены кликабельные зоны (огнетушители, эвакуационные выходы). При нажатии появляется информация о типе огнетушителя и правилах его применения. Третий модуль – автоматизированный тест из десяти вопросов, после которого студент получает персональный отчёт с указанием ошибок и рекомендацией повторить нужный модуль. Четвёртый – творческий модуль: студент сам прокладывает на интерактивной карте маршрут эвакуации из своей аудитории, и в конце формируется PDF-файл с его именем, схемой маршрута, QR-кодом и контактами экстренных служб. Это помогает сформировать личную ответственность.

Тренажёр полностью бесплатный, работает на любом устройстве через браузер и создан с помощью Google Slides и Google Forms –  то есть любое образовательное учреждение может адаптировать его под себя за пару часов.

Его главная особенность – он ориентирован именно на студентов экономического профиля.  В тренажёре используются не общие фразы, а сценарии, близкие будущему бухгалтеру, – отметила второкурсница.

Например, в модуле с кейсами студенту предлагается ситуация: «Вы заполняете налоговую декларацию в бухгалтерской программе, в коридоре сработала пожарная сигнализация. Сохранить файл и закрыть программу или сразу выходить?» Или: «Вы обрабатываете первичную документацию (счета, накладные), из соседнего кабинета идёт дым. Ваши действия?»

Ещё один кейс моделирует учебную практику в бухгалтерии предприятия: «Началось задымление, рядом – стопка неподшитых документов. Как безопасно покинуть помещение и минимизировать потери?» Такой подход помогает студенту увидеть, что пожарная безопасность – это не что-то далёкое, а часть его повседневной учебной и будущей профессиональной деятельности.

Апробация тренажёра на двадцати студентах показала, что уровень знаний вырос с 3,8 до 7,0 баллов (то есть на 84%), 95% участников стали увереннее чувствовать себя в ситуациях, связанных с пожаром, и все сто процентов отметили, что такой формат гораздо интереснее и полезнее обычных инструктажей.

Геометрия сердца

Завтра на заседании финальной секции «Безопасность жизнедеятельности. Медико-биологические основы безопасности» выступят магистранты направления «Прикладная информатика» Евгений Агибайлов и Александр Кузьмин. Ребята продолжают совершенствовать систему построения трёхмерной модели сердца по данным компьютерной томографии, о которой мы уже рассказывали.

Ранее команда представляла этот проект на разных конкурсных площадках и получила высокую оценку экспертов. В частности, на конкурсе «Лучшие студенческие инновации» студенты заняли первое место в номинации «Студенческий стартап», а сама разработка стала примером того, как цифровые технологии могут работать на стыке инженерии и медицины.

Суть проекта остаётся прежней: студенты создают алгоритм, который позволяет переводить медицинские снимки в точную трёхмерную модель сердца. Такая визуализация помогает врачам заранее видеть анатомические особенности конкретного пациента и более точно планировать хирургическое вмешательство, особенно при врождённых патологиях.

Работа над проектом началась ещё в рамках выпускной квалификационной работы Евгения Агибайлова, а затем получила развитие благодаря сотрудничеству с медицинскими специалистами и подключению второго участника команды — Александра Кузьмина. Вместе они продолжают дорабатывать алгоритм и искать решения, которые сделают модель ещё точнее.

Сейчас основное внимание сосредоточено на новом этапе: студенты проверяют, как меняется точность построения модели, если учитывать не одну проекцию томографических снимков, а сразу три.

Сейчас модель строится по одной проекции, а мы делаем так, чтобы она собиралась из точек сразу со всех плоскостей. Это позволит сравнить, насколько точнее будет итоговая модель: достаточно ли одной проекции или использование всех трёх действительно даёт заметное улучшение, — рассказал Евгений Агибайлов.

По сути, речь идёт о более глубокой обработке исходных медицинских данных. Если раньше система анализировала изображение по одному направлению, то теперь студенты стремятся объединить сразу несколько плоскостей, чтобы повысить детализацию и приблизить цифровую модель к реальной анатомии пациента.

В основе разработки по-прежнему лежит алгоритм марширующих кубов, который используется для построения объёмных объектов по сетке точек. Именно он позволяет шаг за шагом собирать трёхмерную форму сердца на основе данных КТ и МРТ.

Проект уже проходил экспертную оценку в Национальный медицинский исследовательский центр имени академика Е. Н. Мешалкина, а также обсуждался со специалистами Кузбасский клинический кардиологический диспансер имени Л. С. Барбараша. Практическая значимость разработки остаётся высокой: такие модели могут использоваться не только для анализа, но и для последующей печати на 3D-принтере.

Вы можете посетить секцию и послушать этот доклад 26 марта в 13:30 (по кемеровскому времени, в 9:30 по Москве), аудитория 1332.

Для онлайн-участников доступно подключение через браузер по ссылке:
https://salutejazz.ru/calls/6znscv?psw=OBEWHAhUBBUIAREKV0ATBgcLDA

Также можно присоединиться по коду видеовстречи:
Код конференции: 6znscv@salutejazz.ru
Пароль: btyz0aca