В КузГТУ продолжаются профессиональные пробы для школьников девятых классов — один из самых масштабных профориентационных проектов этой весны. С 10 по 20 марта университет принимает девятиклассников города, помогая им увидеть будущую профессию не в теории, а в реальной учебной и производственной среде.
В этом году участие в профпробах принимают 75 школ Кемерова, а общее число участников составляет 2352 школьника. Занятия позволяют подросткам познакомиться с востребованными направлениями среднего профессионального образования.
Для школьников профробы - это возможность узнать о специальностях и понять, насколько выбранное направление соответствует их интересам: где предстоит работать, какие навыки потребуются и как выглядит профессия в реальных условиях.
В программе профпроб представлены сразу несколько направлений:
- технология аналитического контроля химических соединений
- монтаж и ремонт электронных приборов
- техническое обслуживание автотранспортных средств
- обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
- сварочное производство, финансы, банковское дело, юриспруденция
- туризм и гостеприимство
- управление качеством продукции
А также два новых направления — разработка и управление программным обеспечением и оператор-наладчик металлообрабатывающих станков.
Работа на станках
Как отмечает ассистент кафедры технологии машиностроения Вадим Недобежкин направление оператора-наладчика стало новым именно для системы среднего профессионального образования университета:
Это новое направление: раньше обучение по СПО занимало четыре года, сейчас срок сократили до двух лет. При этом открылось отдельное направление, которое ориентировано именно на обучение работе на станках с ЧПУ. Раньше такого формата подготовки не было. Многие ребята после девятого класса ещё не до конца понимают, куда хотят поступать. А мы даём им возможность увидеть профессию изнутри и понять, чем занимается специалист в этой сфере, — объясняет он.
Во время профпроб школьникам сначала рассказали о самой специальности: где работают выпускники, какие задачи выполняют, чем отличается оператор от наладчика и программиста станков.
Теоретическая часть нужна для того, чтобы ребята вообще получили представление: кто такой оператор, что это за специальность, как устроена работа со станком и какие процессы стоят за изготовлением детали, — говорит Вадим Недобежкин.
После этого участники перешли к практике. Сначала школьники познакомились с токарным станком: увидели его основные узлы, узнали принцип работы и последовательность действий — от программы до готовой детали.
Следующий этап — работа на фрезерно-гравировальном станке с ЧПУ. Здесь школьникам показали, как запускается программа и как выполняется обработка материала. Итогом практической части стало изготовление брелока с гравировкой на оргстекле.
Мы показали весь процесс: как происходит привязка, запуск программы, обработка детали. На практике ребята увидели, что оператор — это не просто человек, который нажимает кнопку. По сути, выпускник этого направления должен быть универсальным специалистом: понимать оборудование, находить неисправности и уметь их устранять, — отмечает организатор.
От БелАЗа до экспериментов с бензином
Не менее насыщенной оказалась профпробы по направлению "Техническое обслуживание агрегатов и систем автомобилей". Школьники «познакомились» с динамическим тренажёром БелАЗ, посетили лабораторию горюче-смазочных материалов и приняли участие в серии практических экспериментов.
Мы проверили октановое и цетановое число бензина и дизельного топлива, исследовали фракционный состав, посмотрели различия в горении спирта и бензина, а также определили температуру застывания дизельного топлива, — рассказал преподаватель Александр Кульпин.
Кроме того, участникам показали установку для проверки и очистки форсунок, оборудование для определения содержания серы в топливе и познакомили с конструкцией водородного автомобиля.
Лаборатория работает не только как учебная, но и как научная: здесь проводится и закрепление учебного материала, и экспертиза для предприятий, — подчеркнул Александр Кульпин.
Путь в программирование
Школьники познакомились с новым направлением подготовки, которое откроется в институте профессионального образования в 2026 году, — «Разработка и управление программным обеспечением».
Мы постарались сделать учебный процесс максимально разнообразным и интересным. Студенты будут изучать устройство компьютера и операционные системы, разрабатывать VR-игры, заниматься 2D- и 3D-моделированием, десктопной и мобильной разработкой, веб-разработкой. На новом направлении студенты смогут узнать о разных видах и сферах программирования. Благодаря этому перед ними откроется широкий выбор мест работы, - подчеркнула Ольга Семенова, заведующая кафедрой информатики и информационных систем.
В программе обучения будут такие дисциплины как «Виртуальная реальность» и «Компьютерная графика», и именно в них уже сейчас погрузились девятиклассники.
Ребята освоили скретч — визуальную среду программирования, где код собирается из цветных блоков, как конструктор Lego. Такой подход исключает ошибки синтаксиса и развивает логическое мышление.
За короткое время ребята создали прототипы двух популярных игр: Geometry Dash — аркадного платформера, где нужно проходить уровни с препятствиями под ритмичную музыку и Flappy Bird — знаменитой «птички», полётом которой нужно управлять касаниями.
Готовые проекты школьники тут же протестировали — и остались довольны результатом.
Ребята работали с Blockly — библиотекой для создания визуальных языков программирования. Этот инструмент используется в программном обеспечении, которое осваивают студенты ИПО. Если ребятам понравится и они будут дальше изучать, то им будет легче на учёбе, — отметила Инга Веригина, преподаватель кафедры информатики и информационных систем.
Другим заданием стало создание имитационной модели движения транспорта на участке улично-дорожной сети. Чтобы задать параметры, школьники сначала проанализировали видео с реальной дорожной камеры: посчитали количество и типы проезжающих машин. Затем перенесли данные в модель, добавили здания, стоянки, пешеходов и протестировали ее.
Такое моделирование позволяет, например, заранее понять, при какой интенсивности движения заполнится парковка или возникнут пробки.
Механика для школьников
Школьники смогли попробовать себя не только в профессии программиста, но и в профессии механика. На профпробе по монтажу, техническому обслуживанию, эксплуатации и ремонту промышленного оборудования, ребята поучаствовали в тематическом квизе. Из ответов стало известно, например, что такое штагенциркуль, какой инструмент применяется при рубке металла.
Также ребята вооружились отвертками и ключами и попробовали разобрать и собрать редуктор – механизм, который нужен для снижения скорости вращения и увеличения крутящего момента. Он используется практически во всех отраслях промышленности, автомобилестроении, конвейерных системах, лифтах, кранах, буровых установках и бытовой технике для передачи мощности от двигателя к рабочему органу.
Искры и металл
Направление «Сварочное производство», запущенное в прошлом году, вызвало большой интерес у молодежи. Доцент кафедры технологии машиностроения Максим Пимонов провел для школьников познавательную встречу: рассказал о разных способах сварки и их особенностях, познакомил с типами сварочных аппаратов (инверторы, трансформаторы и выпрямители) и их параметрами.
После инструктажа по технике безопасности ребята перешли к практике. Надев сварочную робу и защитные маски, школьники попробовали зажечь дугу двумя способами – постукиваниями и чирканьем по поверхности металла. Затем каждый из ребят освоил ручную дуговую и полуавтоматическую сварку, выполнив наплавку металла на поверхности.
Денежные вопросы
На локации «Банковское дело» доценты кафедры финансов и кредита Ольга Зонова и Оксана Шевелева провели мастер-класс по проверке банкнот на подлинность. Школьники с интересом погрузились в мир финансовой безопасности и узнали, как отличить настоящую купюру от подделки.
Сначала девятиклассники изучили видимые признаки подлинности без использования спецоборудования: многотоновый комбинированный водяной знак, защитные нити, микроперфорация и QR-код, содержащий ссылку на страницу сайта Банка России.
Затем с помощью специальной лупы ребята провели детальную проверку банкнот и с удивлением заметили миниатюрные надписи, которые невозможно разглядеть невооруженным глазом. Но самым захватывающим этапом стала экспертиза купюр с помощью устройства с ультрафиолетовой детекцией. Школьники убедились, что настоящая валюта, выполненная из специальной бумаги, не должна светиться целиком – однако отдельные элементы дензнака дают характерное свечение.
Завершением блока по банковскому делу стала деловая игра «Экономическая десятка». Участникам предстояло выполнить разнообразные задания: от викторины по экономическим терминам до расшифровки специальных кодов. Игра не только закрепила полученные знания, но и показала, насколько увлекательным может быть мир финансов.
Для тех, кто интересуется экономикой и юриспруденцией, были организованы тематические квизы. На направлении «Финансы» школьники прошли интеллектуальное испытание, которое помогло укрепить начальные знания по финансам и финансовой грамотности, изучить и запомнить новую терминологию. Будущие юристы испытали свои силы в квизе «Правовой лабиринт». Игра потребовала от участников не только знаний законодательства, но и умения логически мыслить, быстро анализировать ситуации и принимать решения.
Сервисный дизайн и гостиничное дело
Направление «Туризм и гостеприимство» стало настоящим открытием для школьников, интересующихся этой динамичной сферой. Занятия провели Лариса Закамская и Евдокия Кульпина – доцент и старший преподаватель кафедры производственного менеджмента.
Мастер‑классы были построены так, чтобы показать разные грани профессии. В первой части ребята освоили искусство оформления номерного фонда. Под руководством преподавателей они научились создавать изящных лебедей из полотенец – так называемое «полотенцечное искусство», которое является важной частью сервиса в высококлассных отелях.
Второй мастер‑класс был посвящен ресторанному бизнесу. Школьники попрактиковались в сервировке стола: узнали о правилах расстановки приборов, подборе посуды и создании уютной атмосферы для гостей.
Но на этом приключения не закончились. Участники составили карту туристического маршрута по Кемерово, отметив на ней главные достопримечательности города. Это задание потребовало от ребят креативности, знаний о родном крае и умения планировать. Завершилась программа деловой игрой «Лучший администратор», где школьники смогли примерить на себя роль управленца в сфере гостеприимства.
Для тех, кто хочет поступить на программы среднего профессионального образования в КузГТУ, открывается уникальная возможность уже с 20 июня подать заявление на поступление. Прием осуществляется на общедоступной основе, без проведения экзаменов - решающим фактором станет ваш средний балл аттестата. Подробности в прикрепленном файле.
